Takaisin hakuun
6. Vesiensuojelua arjessa - Opetusmariaali lukiolaisille
Materiaalin julkaisija
Julkaisuvuosi
2026
Lyhyt kuvaus
Toisen asteen opiskelijoille suunnatussa materiaalissa tehdään videosarjan osaan 6 perustuvia tehtäviä. Kokonaisuus käsittelee arjen valintojen, kulutustottumusten ja kansalaisvaikuttamisen merkitystä vesiensuojelulle sekä vesistöjen ja meren hyvinvoinnille.
Kuvaus
Tehtävissä tarkastellaan, miten omat arjen valinnat vaikuttavat vesistöihin ja mereen. Opiskelijat pohtivat muun muassa muoviroskien ja mikromuovien vaikutuksia, kestävää kuluttamista, vaatteiden ympäristövaikutuksia sekä ruokavalintojen merkitystä ympäristölle. Materiaali ohjaa ymmärtämään, miten kierrätys, kulutuksen vähentäminen ja ympäristöystävälliset valinnat voivat tukea vesistöjen hyvinvointia. Lisäksi tarkastellaan yksilön vaikutusmahdollisuuksia, yhteisöllisen toiminnan merkitystä sekä tapoja osallistua ympäristöasioiden edistämiseen kotona, koulussa ja omassa lähiympäristössä.
Asiasanat
Julkaisumuoto
Kieli
Soveltuvuus oppiaineisiin
- Biologia, Lukio, Biologiset taidot ja niiden soveltaminen
- Maantieto ja maantiede, Lukio, Maantieteelliset ilmiöt ja prosessit
- Maantieto ja maantiede, Lukio, Maantieteelliset taidot ja soveltaminen
- Maantieto ja maantiede, Lukio, Maantieteelliset taidot ja soveltaminen
GreenComp
- 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen, 1.1 Kestävyyden arvostaminen, 1.1.A1 Pyrkii toimimaan kestävyysarvojen ja periaatteiden mukaisesti.
- 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen, 1.1 Kestävyyden arvostaminen, 1.1.A2 On halukas jakamaan ja selventämään näkemyksiään kestävyysarvoista.
- 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen, 1.1 Kestävyyden arvostaminen, 1.1.A4 Pystyy tarkastelemaan kriittisesti ja arvottamaan erilaisia kulttuurisia konteksteja ja niiden vaikutusta kestävyyteen.
- 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen, 1.1 Kestävyyden arvostaminen, 1.1.K1 Tuntee tärkeimmät näkemykset kestävyydestä, jotka ovat antroposentrinen (ihmiskeskeinen), teknosentrinen (teknologia ratkaisuna ekologisiin ongelmiin) ja ekosentrinen (luontokeskeinen) näkökulma, sekä sen, miten ne vaikuttavat oletuksiin ja perusteluihin.
- 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen, 1.2 Oikeudenmukaisuuden tukeminen, 1.2.A1 On sitoutunut vähentämään materiaalien kulutusta.
- 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen, 1.2 Oikeudenmukaisuuden tukeminen, 1.2.A3 On sitoutunut kunnioittamaan tulevien sukupolvien etuja.
- 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen, 1.2 Oikeudenmukaisuuden tukeminen, 1.2.K1 Tietää, että eettiset käsitteet ja oikeudenmukaisuuden vahvistaminen nykyisten ja tulevien sukupolvien hyväksi liittyvät luonnon suojeluun.
- 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen, 1.2 Oikeudenmukaisuuden tukeminen, 1.2.K3 Tietää, että luonto on säilytettävä tuleville sukupolville luonnon itsensä vuoksi.
- 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen, 1.3 Luonnon tärkeyden tunnustaminen, 1.3.A1 Haluaa vaalia luonnon ja ihmisten välistä sopusointuista suhdetta.
- 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen, 1.3 Luonnon tärkeyden tunnustaminen, 1.3.S5 Tunnistaa prosesseja tai toimia, joilla vältetään tai vähennetään luonnonvarojen käyttöä.
- 4. Kestävyystoiminta, 4.2 Yhteistyö, Osaa työskennellä erilaisten toimijoiden kanssa ja kehittää osallistavia visioita kestävämpää tulevaisuutta varten.
- 4. Kestävyystoiminta, 4.2 Yhteistyö, 4.2.A1 On valmis tekemään yhteistyötä muiden kanssa vallitsevan tilanteen haastamiseksi.
- 4. Kestävyystoiminta, 4.2 Yhteistyö, 4.2.A4 Haluaa toimia vastavuoroisesti yhteisönsä ja luonnon hyväksi.
- 4. Kestävyystoiminta, 4.2 Yhteistyö, 4.2.K1 Tuntee oman yhteisönsä keskeiset kestävän kehityksen sidosryhmät ja tietää, miten niihin voi ottaa yhteyttä.
- 4. Kestävyystoiminta, 4.2 Yhteistyö, 4.2.K4 Tietää, miten tärkeää on, että yksilöillä ja organisaatioilla on riittävät mahdollisuudet tehdä yhteistyötä.
- 4. Kestävyystoiminta, 4.2 Yhteistyö, 4.2.S6 Osaa toimia kestävää tulevaisuutta koskevien yhteisten narratiivien mukaisesti.
