Tillbaka till sökning
Barn och unga som hållbarhetssporrar
Utgivaren av materialet
Utgivningsår
2023
Kort beskrivning
Sporrarna hjälper eleverna att lära sig om kommunens, företagets eller skolans hållbarhetsarbete på en åldersanpassad nivå. Skoleleverna bjuder in beslutsfattare, företagsrepresentanter eller utbildningsförvaltningen och skolledningen för att diskutera klimat- och hållbarhetsarbete i tre möten.
Beskrivning
Läromaterialet består av tre temastigar: skolans, företagens eller kommunens hållbarhetsarbete. Läraren väljer en stig som kan genomföras i sin helhet eller genom att plocka de delar som passar den egna klassen. Materialet kan anpassas och modifieras fritt.
Läromaterialet lämpar sig för elever i årskurserna 4-9 och kan användas på ett tillämpande sätt i bland annat samhällskunskap, historia, biologi, geografi och bildkonst.
Ämnesord
Utgivningsformat
Tillämplighet på ämnen
GrönComp
- 4. Acting for sustainability, 4.1 Political agency, 4.1.A3 Demands political accountability for unsustainable behaviour.
- 4. Acting for sustainability, 4.1 Political agency, 4.1.S2 Can engage in democratic decision making and civic activities for sustainable development.
- 4. Acting for sustainability, 4.3 Individual initiative, 4.3.K1 Knows one’s own potential to bring about positive environmental change.
- 4. Acting for sustainability, 4.3 Individual initiative, 4.3.A5 Recognises that everyday action matters.
- 4. Acting for sustainability, 4.3 Individual initiative, 4.3.K3 Knows that individuals have a commitment towards society and the environment.
- 4. Acting for sustainability, 4.3 Individual initiative, 4.3.K5 Knows that every action has an impact even if not immediate.
- 4. Acting for sustainability, 4.2 Collective action, 4.2.A2 Is motivated to collaborate in order to shape inclusive sustainable futures.
- 4. Acting for sustainability, 4.2 Collective action, 4.2.A4 Wants to give back to the community and nature.
- 4. Acting for sustainability, 4.2 Collective action, 4.2.K2 Knows that working with others to promote nature and support fairness requires respect for democracy.
