Takaisin hakuun
Ulkona opettamisen fuusiopedagogiikka on kuin taikapataa hämmentäisi
Materiaalin julkaisija
Tekijät
Myllyniemi Ulla
Julkaisuvuosi
2025
Lyhyt kuvaus
Blogikirjoitus ulkona opettamisen fuusiopegagogiikasta, joka rakentuu useasta eri osa-alueesta. Näin luot toimivaa ulko-opetuspedagogiikkaa!
Asiasanat
Julkaisumuoto
Kieli
Soveltuvuus oppiaineisiin
GreenComp
- 2. Kestävyyden monitahoisuuden hallinta, 2.1 Järjestelmälähtöinen ajattelu, 2.1.A1 Tunnustaa kestämättömyyden perimmäiset syyt niissä ilmiöissä, joista ihmiset ovat vastuussa, kuten ilmastonmuutoksessa.
- 2. Kestävyyden monitahoisuuden hallinta, 2.1 Järjestelmälähtöinen ajattelu, 2.1.A3 Pohtii yksilötason toiminnan lyhyen ja pitkän aikavälin vaikutuksia muihin ihmisiin ja maapalloon.
- 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen, 1.3 Luonnon tärkeyden tunnustaminen, 1.3.A2 Suhtautuu kriittisesti ajatukseen, että ihmiset ovat muita elämänmuotoja tärkeämpiä.
- 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen, 1.3 Luonnon tärkeyden tunnustaminen, 1.3.K2 Tietää, että ihmisten hyvinvointi, terveys ja turvallisuus ovat riippuvaisia luonnon hyvinvoinnista.
- 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen, 1.3 Luonnon tärkeyden tunnustaminen, 1.3.S2 Näkee ja kokee, että ihmiset pystyvät elämään yhdessä ja kunnioittamaan muita elämänmuotoja.
- 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen, 1.3 Luonnon tärkeyden tunnustaminen, 2.3.A4 Osoittaa empatiaa kaikkia elämänmuotoja kohtaan.
- 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen, 1.1 Kestävyyden arvostaminen, 1.1.A1 Pyrkii toimimaan kestävyysarvojen ja periaatteiden mukaisesti.
- 4. Kestävyystoiminta, 4.2 Yhteistyö, 4.2.A4 Haluaa toimia vastavuoroisesti yhteisönsä ja luonnon hyväksi.
