Vesi ilmiönä (3-4.lk)

• Liite 1

Tampereen luontokoulu Korento

Saikkonen Salla, Piirainen Anne, Skaffari Jenni

2025

Onko olo, että haluaisit tehdä enemmän opetusta ilmiöpohjaisesti, kenties hyödyntää enemmän luontoa oppimisympäristönä sekä toteuttaa opetusta yhteistyössä kollegan kanssa? Lähtekää yhdessä mukaan veden virran vietäväksi! IG: @yhteisopettajuudenkepeys @tampereenluontokoulu

1) Etsi itsellesi työpari. (Luokkien ei tarvitse olla välttämättä rinnakkaisluokkia) 2) Etsikää lukkarista 2 yhteiseen työhön sopivaa tuntia/vko. 3) Jakakaa oppilaanne 2 ryhmään. Tarvitsette toisen luokkatilan ja toinen oppimisympäristö on pihalla. 4) Sopikaa, kumpi vetää Ope1 ja Ope2 roolia milläkin viikolla. Kyseisen roolin vetäjä on näiden tuntien veto- ja suunnitteluvastuussa. 5) Oppilaat ovat viikon sisällä molempien opettajien pisteissä yhden tunnin. 6) Nauttikaa vesijaksosta Tämä jaksosuunnitelma jäsentää opetusta ja antaa oppilaille pitkäjänteisyyttä miettiä ilmiötä eri näkökulmista eri oppiaineiden kautta.

• Dokument

• finska